Dans le contexte français et pour le système public, seules les langues régionales peuvent donner lieu à enseignement bilingue effectif dans le cadre de la scolarité obligatoire. Il s’agit  généralement d’un enseignement « paritaire » entre langue régionale et français. Des réseaux associatifs ou privés proposent aussi des formes d’enseignement bilingue (souvent en « immersion »).

 Contributions de membres de l’ADEB

Caillis Bonet F., 2015. La “didactisation” des alternances : un renouveau pour l’enseignement en classe bilingue français-catalan. Congrès de l’association française des catalanistes.

Bonet, L. 2010. Le catalan en lycée en section bilingue : un paysage linguistique. Revue de l’APLV, 4/2010, 38-42.

Bonet L., 2013. Savinien, Lacoste, Sarrieu, Pastre… et les autres : pédagogie et idéologie pour l’occitan et le catalan à l’école (1870 – 1914). ???

Bonet, L., 2014. Approche actionnelle et enseignement du catalan dans le second degré, dans l’Académie de   Montpellier (France)In IV Simposi internacional sobre ensenyament del català, Vic, 4 et 5 avril 2014. [à paraître]

Ottavi, P., 2014. « La langue corse dans le système éducatif. Enjeux et défis », revue Diversité N° 176, 2e semestre 2014. 114-119.

Peix R., 2015. Origines, motivations et catégories professionnelles des parents d’élèves des classes bilingues et immersives de CM2 dans les Pyrénées Orientales. Dans Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation. Université de Nantes : Colloque Pluri-L, 11-13 juin 2014, 138-145.

Peix R. (2014). Nos contes dans nos langues. Dans E. Soriano Ayala & A.-J. González Jiménez (Ed.), Retos actuales de educación y salud transcultural (pp. 622-626). Almería : Editorial Universidad de Almería 2014. Isbn : 9788416027-24-8.