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	<title>Association pour le Développement de l&#039;Enseignement Bi/plurilingue &#187; Europe</title>
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		<title>Parution du nouveau numéro de Recherches en didactique des langues/cultures</title>
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		<pubDate>Wed, 28 Jul 2021 15:10:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[Marisa Cavalli]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Actualités]]></category>
		<category><![CDATA[Europe]]></category>
		<category><![CDATA[langues]]></category>
		<category><![CDATA[politiques linguistiques éducatives]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>Le nouveau numéro de Recherches en didactique des langues/cultures  18-1 &#124; 2021 : En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans les sociétés mondialisées au sein d’une Europe fragilisée ? Sous la direction de l’Acedle, de l’Asdifle et de TRANSIT-Lingua vient de paraitre. Vous pouvez le lire en cliquant ici. Ce numéro est issu du débat [&#8230;]</p>
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				<content:encoded><![CDATA[<p>Le nouveau numéro de <em>Recherches en didactique des langues/cultures </em></p>
<h3>18-1 | 2021 : En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans les sociétés mondialisées au sein d’une Europe fragilisée ?</h3>
<p>Sous la direction de <strong>l’Acedle, de l’Asdifle et de TRANSIT-Lingua</strong></p>
<p>vient de paraitre.</p>
<p>Vous pouvez le lire en cliquant <a href="https://journals.openedition.org/rdlc/" target="_blank">ici</a>.</p>
<p>Ce numéro est issu du débat participatif que l&rsquo;ACEDLE a co-organisé en juin 2019 avec 2 associations de didactique des langues (l’Asdifle et TRANSIT-Lingua). Il revêt un format original puisqu’il regroupe d’une part les textes qui avaient lancé les débats et, d&rsquo;autre part, des capsules vidéos qui rendent compte des débats qui ont eu lieu, et que les associations organisatrices ont choisi de synthétiser autour de thématiques ciblées. L&rsquo;introduction retrace l&rsquo;ensemble du processus, engagé au début de l&rsquo;année 2017.</p>
<p>Pour l’instant, seules les 2 premières capsules sont en ligne. Les 3 autres seront publiées dans le cours de l’automne 2021</p>
<p>Vous retrouverez également les rubriques usuelles  des <em>Cahiers de l&rsquo;ACEDLE</em> (Varia, Jeunes chercheurs, Articles pédagogiques).</p>
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		<title>Rapport Eurydice &#8211; Integrating Students from Migrant Background &#8211; 2019</title>
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		<pubDate>Sun, 17 Feb 2019 10:31:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator><![CDATA[editore]]></dc:creator>
				<category><![CDATA[Parutions]]></category>
		<category><![CDATA[élèves allophones]]></category>
		<category><![CDATA[Europe]]></category>
		<category><![CDATA[immigration]]></category>
		<category><![CDATA[politiques linguistiques éducatives]]></category>

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		<description><![CDATA[<p>Le rapport Integrating Students from Migrant Backgrounds into Schools in Europe,  publié le 17 janvier 2019 par la Commission européenne, dresse un état des lieux et une analyse des politiques et des mesures mises en œuvre en faveur de l’intégration à l’Ecole des élèves issus de l’immigration dans les 38 pays du réseau Eurydice. Il [&#8230;]</p>
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]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><span style="color: #000000;">Le rapport <em>Integrating Students from Migrant Backgrounds into Schools in Europe</em>,  publié le 17 janvier 2019 par la Commission européenne, dresse un état des lieux et une analyse des politiques et des mesures mises en œuvre en faveur de l</span><span style="color: #1f497d;">’</span><span style="color: #000000;">intégration à l’Ecole des élèves issus de l’immigration dans les 38 pays du réseau Eurydice. Il couvre l’enseignement élémentaire et secondaire (général et professionnel). L</span><span style="color: #1f497d;">’</span><span style="color: #000000;">année de référence est 2017/18.</span></p>
<p><a href="https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/eurydice-brief-integrating-students-migrant-backgrounds-schools-europe-national-policies-and_en">résumé</a></p>
<p><a href="http://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/integrating-students-migrant-backgrounds-schools-europe-national-policies-and-measures_en">texte intégral</a></p>
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